The Cambridge Guide to Second Language Teacher Education

کتاب Cambridge Guide to Second Language Teacher Education نوشته‌ی Anne Burnsو Jack C. Richards ،مروری بر مسائل، بحث‌ها و رویکردهای جاری در آموزش معلمان زبان دوم (SLTE) ارائه می‌کند که توسط استادان، مربیان و محققان برجسته بین‌المللی ارائه شده است. فصل‌های کتاب Cambridge Guide to Second Language Teacher Education به موضوعاتی مانند آموزش از راه دور، مربیان غیر بومی انگلیسی زبان، فناوری، ارزیابی، استانداردها و زمینه‌های متغیر آموزش زبان معاصر و آموزش معلمان می‌پردازند.

ویژگی‌های کلیدی کتاب Cambridge Guide to Second Language Teacher Education:

• مشارکت کنندگان در تالیف کتاب شامل فهرستی از محققان و مربیان برجسته بین المللی در این زمینه و همچنین محققان نوظهور هستند که در حال کاوش در زمینه های جدید در SLTE هستند.
• طیف گسترده ای از موضوعات از جمله موضوعات کلیدی روز، مانند آموزش معلمان از راه دور، فناوری و SLTE را پوشش می دهد. ارزیابی و SLTE و موارد دیگر.
• به زمینه های در حال تغییر SLTE می‌پردازد، مانند آماده سازی مربیان برای معلمانی که انگلیسی برای آن‌ها یک زبان اضافی است.

کتاب Cambridge Guide to Second Language Teacher Education  برای :معلمان پیش خدمت و ضمن خدمت، از جمله کسانی که برنامه‌های کارشناسی و کارشناسی ارشد را تکمیل می‌کنند، مربیان و مربیان معلم، مدیران توسعه حرفه‌ای، و محققان و دانشگاهیان علاقه‌مند به دانستن بیشتر در مورد رویکردها، تئوری ها و عملکردهای فعلی ،مناسب است.

ساختار کتابCambridge Guide to Second Language Teacher Education

کتاب Cambridge Guide to Second Language Teacher Education شامل 30 فصل اصلی بوده که حول محور SLTE کار و تحقیق می‌کنند. فصل ها در هفت بخش موضوعی دسته بندی شده اند. این زمینه با روندها، مسائل و دیدگاه‌های دارای اشتراک پیچیده است ، به طوری که خوانندگان در بسیاری از مشارکت‌ها پژواک فصل‌های دیگر را خواهند یافت. با این وجود، گردآوری مشارکت‌ها در بخش‌های مختلف راهی را به خوانندگان ارائه می‌دهد تا از بحث در مورد دامنه و روندهای گسترده‌تر SLTE به حوزه‌های خاص‌تری که ابعاد مختلف نظریه، تحقیق و عمل را تشکیل می‌دهند، پیشروی کنند.

هر بخش از کتاب Cambridge Guide to Second Language Teacher Education با یک مرور کلی که مسائل کلیدی مطرح شده توسط نویسندگان فصل را خلاصه می‌کند، مقدمه می‌شود. به منظور ارائه ترکیبی از مضامینی که در حال حاضر حوزه SLTE را اشغال کرده‌اند، فصل مقدماتی ،روندهای ذکر شده در کل کتاب Cambridge Guide to Second Language Teacher Education را ترسیم کرده و به مشارکت‌های فصل خاصی اشاره می‌کند .

تاثیر روش تدریس بر یادگیری:

معلم و روش تدریس او تاثیری مستقیم بر یادگیری دانش‌آموز و میزان علاقه‌مندی او به درس گذاشته و منجر به برقراری ارتباط سازنده در کلاس درس می‌شود.

محور اصلی نگرش‌های جدید آموزشی بر چگونگی یادگیری و تأثیر آموخته‌ها بر زندگی یادگیرنده متمرکز است. از این‌رو، شناخت ویژگی‌های دانش‌آموز، بررسی نیازهای آموزشی و تربیتی او، کشف روش‌ها و راهبردهای ابتکاری و جدید، توسعه‌ی امکانات آموزش فردی و مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های گروهی، از اهمیت ویژه‌ای برخوردارند.

-برای مثال یکی از یافته‌هایی که ممکن است شما را شگفت‌زده کند این است که رویکردهایی که به نظر می‌رسد یادگیری را در کوتاه‌مدت سخت‌تر می‌کنند، در واقع می‌توانند منجر به حفظ اطلاعات بیشتر در بلندمدت شوند.

به عنوان یک معلم، شما یک الگو هستید که لحن  و اتمسفر کلاس را تعیین می‌کنید. اگر بتوانید اشتیاق و تعهد لازم را از خود نشان دهید، احتمال این که دانش‌آموزان متقابلا با شما همکاری کنند بیشتر وجود می‌شود. برعکس، زمانی که شما با انرژی منفی یا بی‌حوصله هستید، این ویژگی‌ها در نگرش دانش‌آموزان شما نیز منعکس خواهد ‌شد. آموزش زمانی مؤثرتر است که دانش آموزان به جای نمرات یا مدرک مورد نیاز، انگیزه‌ی یادگیری داشته باشند.

مهارت‌های مورد نیاز برای تدریس مؤثر، فراتر از تخصص در یک زمینه‌ی دانشگاهی است. شما باید بتوانید با مردم تعامل داشته باشید و به آنها کمک کنید تا شیوه‌ی جدیدی از نگاه به جهان را درک کنند.

ویژگی‌های برجسته‌ی معلمان خوب:

اگرچه راه‌های مختلفی برای آموزش مؤثر وجود دارد، معلمین خوب چندین ویژگی مشترک دارند:

آنها آماده هستند. انتظارات روشن، منصفانه و نگرش مثبت دارند، با دانش آموزان صبور هستند و یادگیری آنها را به‌طور منظم ارزیابی می‌کنند. آن‌ها می‌توانند استراتژی‌های تدریس خود را به گونه‌ای تنظیم کنند که هم با دانش آموزان و هم با مطالب همخوانی داشته باشد. آن‌ها همچنین می‌توانند تشخیص دهند که دانش‌آموزان مختلف با توجه به عواملی چون سطح علمی، سن، وضعیت جسمی و روحی و… به انواع روش‌های مختلف یاد می‌گیرند.

در ادامه توصیه‌ها و نکاتی برای تدریس موثرتر ارائه شده است:

• به این فکر کنید که چگونه می‌توان مطالب را به بهترین نحو نشان داد، و سپس، یک استراتژی طراحی کنید.
• با موضوعی که تدریس می‌کنید آشنایی داشته باشید.
• برای آنچه که می‌خواهید آموزش دهید برنامه‌ی منظمی داشته باشید.
• با توجه به اینکه زمان برای آموزش همه چیز ندارید، مهمترین مفاهیم را انتخاب کرده و نشان دهید که چگونه به هم مرتبط هستند.
• به دانش‌آموزان زمان کافی برای تمرین مهارت‌های جدید اختصاص دهید و از معرفی تدریجی مطالب غافل نشوید.
• روابط آموزگار_دانش‌آموزی را در اولویت قرار دهید.
• نوع نادرست تمجید برای دانش‌آموزان می‌تواند بیش ازین که مفید واقع شود، مضر باشد.

کتب مرتبط  با کتاب Cambridge Guide to Second Language Teacher Education

• Second Language Learning and Language Teaching 5th Edition
• کتاب Practical Techniques for Language Teaching
• Defining Issues in English Language Teaching

برای مطالعه‌ی توضیحات تکمیلی در مورد کتاب Cambridge Guide to Second Language Teacher Education اینجا کلیک کنید.