Language Teacher Education for a Global Society

کتاب Language Teacher Education for a Global Society که توسط انتشارات Routledge به چاپ رسیده ،یک نمونه‌ی پیشرفته برای توسعه‌ی معلمان آینده‌نگر و عملی به متفکران استراتژیک، محققان اکتشافی و  استادان پیشرو معرفی می کند.

کتاب Language Teacher Education for a Global Society با فراهم کردن بستری برای ایجاد درک کلی از آن‌چه در کلاس زبان اتفاق می‌افتد، در نهایت معلمان را قادر ساخته تا آنچه را که تمرین می‌کنند نظریه‌پردازی کرده و آن‌چه را که نظریه‌پردازی می‌کنند، عملی کنند. این کتاب با پایه‌های علمی قوی و وظایف بازتابی و پروژه‌های اکتشافی آن، برای دانش‌آموزان، معلمان، مربیان معلم و محققان آموزشی که علاقه‌مند به کشف پیچیدگی آموزش معلمان زبان هستند، بسیار مفید است.

حوزه‌ی آموزش معلمان زبان دوم/خارجی، خواستار چارچوبی منسجم و جامع برای آماده‌سازی معلمان در این زمانه‌ای است که جهانی‌سازی اقتصادی، فرهنگی و آموزشی در حال شتاب است. در پاسخ به این فراخوان، این کتاب شامل پنج ماژول است: دانستن، تجزیه و تحلیل، شناخت، انجام دادن و دیدن

هدف کتاب Language Teacher Education for a Global Society کمک به معلمان در درک موارد زیر است:

• چگونه می توان یک پایگاه دانش حرفه ای، شخصی و رویه‌ای پایدار ایجاد کرد،
• چگونه نیازهای یادگیرنده، انگیزه و استقلال را تجزیه و تحلیل کنیم
• چگونه هویت، باورها و ارزش‌های خود را بشناسند،
• نحوه انجام تدریس، نظریه پردازی و گفتگو و
• چگونه اقدامات آموزشی خود را از منظر یادگیرنده، معلم و ناظر ببینند.

ساختار کتاب Language Teacher Education for a Global Society

کتاب Language Teacher Education for a Global Society دارای 7 فصل بوده که هر کدام از آن‌ها به 4 یا 5 بخش مجزا تقسیم می‌شوند

فصل‌های کتاب Language Teacher Education for a Global Society عبارتند از :

• (Re)visioning Language Teacher Education
• Knowing
• Analyzing
• Recognizing
• Doing
• Seeing
• (Re)making a Modular Model

تاثیر روش تدریس بر یادگیری:

معلم و روش تدریس او تاثیری مستقیم بر یادگیری دانش‌آموز و میزان علاقه‌مندی او به درس گذاشته و منجر به برقراری ارتباط سازنده در کلاس درس می‌شود.

محور اصلی نگرش‌های جدید آموزشی بر چگونگی یادگیری و تأثیر آموخته‌ها بر زندگی یادگیرنده متمرکز است. از این‌رو، شناخت ویژگی‌های دانش‌آموز، بررسی نیازهای آموزشی و تربیتی او، کشف روش‌ها و راهبردهای ابتکاری و جدید، توسعه‌ی امکانات آموزش فردی و مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های گروهی، از اهمیت ویژه‌ای برخوردارند.

-برای مثال یکی از یافته‌هایی که ممکن است شما را شگفت‌زده کند این است که رویکردهایی که به نظر می‌رسد یادگیری را در کوتاه‌مدت سخت‌تر می‌کنند، در واقع می‌توانند منجر به حفظ اطلاعات بیشتر در بلندمدت شوند.

به عنوان یک معلم، شما یک الگو هستید که لحن  و اتمسفر کلاس را تعیین می‌کنید. اگر بتوانید اشتیاق و تعهد لازم را از خود نشان دهید، احتمال این که دانش‌آموزان متقابلا با شما همکاری کنند بیشتر وجود می‌شود. برعکس، زمانی که شما با انرژی منفی یا بی‌حوصله هستید، این ویژگی‌ها در نگرش دانش‌آموزان شما نیز منعکس خواهد ‌شد. آموزش زمانی مؤثرتر است که دانش آموزان به جای نمرات یا مدرک مورد نیاز، انگیزه‌ی یادگیری داشته باشند.

مهارت‌های مورد نیاز برای تدریس مؤثر، فراتر از تخصص در یک زمینه‌ی دانشگاهی است. شما باید بتوانید با مردم تعامل داشته باشید و به آنها کمک کنید تا شیوه‌ی جدیدی از نگاه به جهان را درک کنند.

ویژگی‌های برجسته‌ی معلمان خوب:

اگرچه راه‌های مختلفی برای آموزش مؤثر وجود دارد، معلمین خوب چندین ویژگی مشترک دارند:

آنها آماده هستند. انتظارات روشن، منصفانه و نگرش مثبت دارند، با دانش آموزان صبور هستند و یادگیری آنها را به‌طور منظم ارزیابی می‌کنند. آن‌ها می‌توانند استراتژی‌های تدریس خود را به گونه‌ای تنظیم کنند که هم با دانش آموزان و هم با مطالب همخوانی داشته باشد. آن‌ها همچنین می‌توانند تشخیص دهند که دانش‌آموزان مختلف با توجه به عواملی چون سطح علمی، سن، وضعیت جسمی و روحی و… به انواع روش‌های مختلف یاد می‌گیرند.

در ادامه توصیه‌ها و نکاتی برای تدریس موثرتر ارائه شده است:

• به این فکر کنید که چگونه می‌توان مطالب را به بهترین نحو نشان داد، و سپس، یک استراتژی طراحی کنید.
• با موضوعی که تدریس می‌کنید آشنایی داشته باشید.
• برای آنچه که می‌خواهید آموزش دهید برنامه‌ی منظمی داشته باشید.
• با توجه به اینکه زمان برای آموزش همه چیز ندارید، مهمترین مفاهیم را انتخاب کرده و نشان دهید که چگونه به هم مرتبط هستند.
• به دانش‌آموزان زمان کافی برای تمرین مهارت‌های جدید اختصاص دهید و از معرفی تدریجی مطالب غافل نشوید.
• روابط آموزگار_دانش‌آموزی را در اولویت قرار دهید.
• نوع نادرست تمجید برای دانش‌آموزان می‌تواند بیش ازین که مفید واقع شود، مضر باشد.

کتب مرتبط با کتاب Language Teacher Education for a Global Society

• The Practice of English Language Teaching
• The Handbook of Language Teaching
• Understanding Language Teaching: From Method to Post-Method

برای مطالعه‌‌ی توضیحات تکمیلی در مورد کتاب Language Teacher Education for a Global Society اینجا کلیک کنید.