ارزشیابی زبان اصول و عملکردهای کلاسی

ارزشیابی زبان اصول و عملکردهای کلاسی

در طی نیم قرن گذشته، آموزش زبان دوم در دانشگاه‌ها، پیشرفت و رشد خوبی داشته است. با توجه به افزایش کتاب‌ها، مقاله‌ها، نشریه‌ها و… دانش ما پیوسته درحال گسترش است. این منابع علمی و تخصصی به دانشجویان و متخصصان کمک می‌کند تا با روش‌های مدرن آموزش زبان دوم آشنا شوند.

کتاب ارزشیابی زبان اصول و عملکردهای کلاسی، آموزگاران تازه‌کار را به روشی ساده و واضح با اصول اساسی و بنیادین ارزشیابی زبان آشنا می‌کند و مثال‌های عملی مناسبی را برای توضیح کاربردشان در کلاس‌های زبان در اختیار آنها می‌گذارد. این کتاب بدون ساده‌انگاری و ساده‌پنداشتن، مطالب را برای مخاطب ساده می‌کند و بدون اینکه از پاسخ به پرسش‌های پیچیده طفره برود، به بررسی تمامی سؤال‌ها می‌پردازد. مخاطبان این کتاب، دانشجویان زبان و تمامی علاقه‌مندان  به این حوزه هستند و نیازی نیست خوانندگان این کتاب حتماً در زمینۀ آزمون‌سازی متخصص باشند تا بتوانند مفاهیم را درک کنند.

هدف این کتاب، تحقیقی اصولی و جامع پیرامون ابزارهای سیاسی در زمینۀ ارزشیابی زبان دوم است.

ساختار و ویژگی‌های کتاب ارزشیابی زبان اصول و عملکردهای کلاسی

کتاب ارزشیابی زبان اصول و عملکردهای کلاسی، شامل یازده فصل است و در هر فصل به‌تفضیل به موضوعات گسترده درخصوص آموزش زبان دوم و اصول و عملکردهای آن پرداخته شده است:

• فصل اول، آزمون‌سازی، ارزشیابی و تدریس: آزمون چیست؟/ ارزشیابی و تدریس/ ارزشیابی رسمی و غیررسمی/ ارزشیابی تکوینی و پایانی/ آزمون‌های هنجارمدار و معیارمدار/ آزمون زبان ارتباطی/ آزمون کامپیوتری و…
• فصل دوم، اصول ارزشیابی زبان: کاربردپذیری/ پایایی ارزیاب/ شواهد مبتنی بر محتوا/ شواهد مبتنی بر معیار/ روایی تالی/ روایی صوری و…
• فصل سوم، طرح آزمون‌های کلاسی زبان: آزمون‌های استعداد زبان/ آزمون‌های مهارت/ آزمون‌های تعیین سطح/ آزمون‌های پیشرفت/ آزمون‌های برشناختی و…
• فصل چهارم، طرح آزمون‌های استانداردشده: استاندارد‌کردن یعنی چه؟/ محاسن و معایب آزمون‌های استانداردشده/ آزمون‌های مهارت تجاری/ آزمون انگلیسی به‌عنوان یک زبان خارجی/ مجموعۀ ارزشیابی زبان انگلیسی میشیگان و…
• فصل پنجم، ارزشیابی معیارمدار: جهت‌گیری آزمون/ یادگیری و آموزش آزمون‌مدار و…
• فصل ششم، ارزشیابی شنیدن: مشاهدۀ کنش چهار مهارت/ اهمیت شنیدن/ انتقال اطلاعات/ تکرار جملات/ شنیدن گزینشی/ شنیدن واکنشی و…
• فصل هفتم، ارزشیابی صحبت‌کردن: انواع اصلی صحبت‌کردن/ مهارت‌های خرد و کلان صحبت‌کردن/ فعالیت‌های خواندن با صدای بلند/ تعریف داستان به‌کمک تصویر/ بحث و مکالمه و…
• فصل هشتم، ارزشیابی خواندن: فعالیت‌های همتایابی/ فعالیت‌های ویرایش/ فعالیت پاسخ کوتاه/ فعالیت بندش و…
• فصل نهم، ارزشیابی نوشتن: گونه‌های زبان نوشتاری/ انواع کنش‌های نوشتاری/ مهارت‌های خرد و کلان در نوشتن/ فعالیت‌های ارزشیابی واژگان/ فعالیت‌های مرتب‌کردن و…
• فصل دهم، شیوه‌های جایگزینی در ارزشیابی: ارزشیابی کنش‌مدار/ نشست‌ها و مصاحبه‌ها/ نمره‌گذاری تحلیلی/ نمره‌گذاری هدف اصلی و…
• فصل یازدهم، نمره‌گذاری و ارزشیابی دانش‌آموزان: راهکارهایی برای انتخاب معیارهای نمره‌گذاری/ محدودیت‌ها و انتظارات نهاد‌های آموزشی/ شیوه‌های جایگزینی برای نمره‌گذاری الفبایی و…

ویژگی‌های کتاب ارزشیابی زبان اصول و عملکردهای کلاسی عبارت‌اند از:

• اصول اساسی برای ارزیابی و طرح انواع فرایندهای ارزشیابی
• توجه به شایع‌ترین چالش‌های آموزشی: ارزشیابی کلاس‌محور
• تعداد زیادی مثال عملی برای توضیح اصول و راهکارها
• بررسی مختصر، اما جامع ارزیابی هر چهار مهارت (شنیدن، گفتار، خواندن و نوشتن)
• در هر مهارت، طبقه‌بندی تکنیک‌های ارزشیابی در پیوستار مشخصی از مهارت‌های خرد و کلان زبانی
• بحثی کامل دربارۀ آزمون‌های استاندارد شده مقیاس وسیع: هدف، طرح، روایی و استفادۀ آنها
• نگاهی به سنجش مهارت زبانی یا «توانایی»
• توضیح معنای ارزشیابی معیارمدار و محبوبیت زیاد آن و ذکر نظریه‌های موافق و مخالف
• بررسی اصول اخلاقی در آزمون‌سازی در جهان آموزشی و تجاری متأثر از آزمون‌ها
• معرفی کامل شیوه‌های جایگزینی در ارزشیابی
• مبحثی منسجم پیرامون نمره‌گذاری الفبایی و ارزیابی کلی کنش شاگردان در یک دوره
• تمرین‌های پایان فصل که بحث‌هایی را برای کل کلاس و فعالیت‌های انفرادی، دونفره و گروهی رابرای کلاس درس آموزگار پیشنهاد می‌کنند.

 کتب مرتبط با کتاب ارزشیابی زبان اصول و عملکردهای کلاسی

• رویکردها و روش ها در آموزش زبان ویرایش سوم
• مباحث ضروری و بنیادین زبان شناسی مقدماتی
• گسترش مهارت های آموزش زبان دوم