Aspects of Language Teaching

کتاب Aspects of Language Teaching نوشته‌ی H. G. Widdowson می‌باشد. پروفسور Widdowson در این کتاب  به مروری اساسی بر مهم‌ترین موضوعات آموزش زبان از جمله ارتباط تحقیقات نظری و تئوری و رابطه‌ی بین دستور زبان و گفتار در آموزش زبان می‌پردازد.

کتاب Aspects of Language Teaching نه تنها زمینه‌ی تحقیقات زبان‌شناسی کاربردی را گسترش می‌دهد بلکه مواردی که برای آموزش زبان و عملکرد آن لازم و ضروری است را فراهم می‌کند. بعضی از فصل‌های این کتاب از مقالاتی که در کنفرانس‌ها و مجلات چاپ شده‌اند نشات گرفته و تمرکز اصلی مقاله‌ها روی مهارت‌های فردی در آموزش و یادگیری زبان است.

در کتاب Aspects of Language Teaching مباحثی در مورد زبان دوم، دو زبانگی و چند زبانگی، آموزش زبان و آموزش معلم، برنامه‌ریزی و سیاست‌گذاری زبان، ارتباط به واسطه‌ی فناوری، گفتمان، مکالمه، عمل‌گرایی و سبک‌شناسی ارائه شده است.

نویسنده‌ی اکتاب Aspects of Language Teaching پروفسور Widdowson  از استادان برجسته‌ در زمینه‌ی زبان‌شناسی کاربردی و آموزشی زبان بوده و کتاب‌های ایشان در مجموعه‌ی زبان‌شناسی کاربردی دانشگاه آکسفورد در کنار چندین کتاب دیگر چاپ شده است.

ساختار کتاب Aspects of Language Teaching

کتاب Aspects of Language Teaching دارای سه بخش است:

• در بخش اول، ماهیت آموزش زبان به طور کلی بررسی شده و به رابطه‌ی متقابل تحقیقات نظری و عملی و بهره‌برداری مناسب از ایده‌ها پرداخته می‌شود.
• بخش دوم به تحقیق در مورد ماهیت زبان و ارتباط میان کلمه، دستور زبان و متن می‌پردازد.
• بخش سوم، درباره‌ی ایده‌هایی در توصیف زبان که منجر به ایجاد رویکردهای مختلف در آموزش زبان می‌شود صحبت به میان آورده است.
• در قسمت پایانی کتاب خلاصه‌ای از مطالبِ ارائه شده و فهرستی از کتاب‌های “برای مطالعه‌ی بیشتر” قرار گرفته است.

تاثیر روش تدریس بر یادگیری:

معلم و روش تدریس او تاثیری مستقیم بر یادگیری دانش‌آموز و میزان علاقه‌مندی او به درس گذاشته و منجر به برقراری ارتباط سازنده در کلاس درس می‌شود.

محور اصلی نگرش‌های جدید آموزشی بر چگونگی یادگیری و تأثیر آموخته‌ها بر زندگی یادگیرنده متمرکز است. از این‌رو، شناخت ویژگی‌های دانش‌آموز، بررسی نیازهای آموزشی و تربیتی او، کشف روش‌ها و راهبردهای ابتکاری و جدید، توسعه‌ی امکانات آموزش فردی و مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های گروهی، از اهمیت ویژه‌ای برخوردارند.

-برای مثال یکی از یافته‌هایی که ممکن است شما را شگفت‌زده کند این است که رویکردهایی که به نظر می‌رسد یادگیری را در کوتاه‌مدت سخت‌تر می‌کنند، در واقع می‌توانند منجر به حفظ اطلاعات بیشتر در بلندمدت شوند.

به عنوان یک معلم، شما یک الگو هستید که لحن  و اتمسفر کلاس را تعیین می‌کنید. اگر بتوانید اشتیاق و تعهد لازم را از خود نشان دهید، احتمال این که دانش‌آموزان متقابلا با شما همکاری کنند بیشتر وجود می‌شود. برعکس، زمانی که شما با انرژی منفی یا بی‌حوصله هستید، این ویژگی‌ها در نگرش دانش‌آموزان شما نیز منعکس خواهد ‌شد.

آموزش زمانی مؤثرتر است که دانش آموزان به جای نمرات یا مدرک مورد نیاز، انگیزه‌ی یادگیری داشته باشند. مهارت‌های مورد نیاز برای تدریس مؤثر، فراتر از تخصص در یک زمینه‌ی دانشگاهی است. شما باید بتوانید با مردم تعامل داشته باشید و به آنها کمک کنید تا شیوه‌ی جدیدی از نگاه به جهان را درک کنند.

ویژگی‌های برجسته‌ی معلمان خوب:

اگرچه راه‌های مختلفی برای آموزش مؤثر وجود دارد، معلمین خوب چندین ویژگی مشترک دارند:

آنها آماده هستند. انتظارات روشن، منصفانه و نگرش مثبت دارند، با دانش آموزان صبور هستند و یادگیری آنها را به‌طور منظم ارزیابی می‌کنند. آن‌ها می‌توانند استراتژی‌های تدریس خود را به گونه‌ای تنظیم کنند که هم با دانش آموزان و هم با مطالب همخوانی داشته باشد. آن‌ها همچنین می‌توانند تشخیص دهند که دانش‌آموزان مختلف با توجه به عواملی چون سطح علمی، سن، وضعیت جسمی و روحی و… به انواع روش‌های مختلف یاد می‌گیرند.

کتب مرتبط با کتاب Aspects of Language Teaching

• Teaching English as a Foreign Language
• Practical Techniques for Language Teaching
• Methodology in Language Teaching : An Anthology of Current Practice
• The Practice of English Language Teaching

جهت مطالعه‌ی بیشتر درباره‌ی کتاب Aspects of Language Teaching، اینجا کلیک کنید.