توضیحات کتاب Reading for Ideas 3 Reflective Reader

کتاب Reading for Ideas 3 Reflective Reader سومین کتاب از مجموعه 3 جلدی Reading for Ideas چاپ انتشارات رهنما، مناسب دانشجویان رشته مترجمی یا ادبیات زبان انگلیسی می‌باشد

دو کتاب دیگر این مجموعه شامل: Reading for Ideas2 master reading و Reading for Ideas1 fluent reader

کتب این مجموعه بر اساس سطح دشواری در رابطه با مفاهیم و اقلام واژگانی موجود در هر درس پیش می روند

در کتاب Reading for Ideas 3 Reflective Reader هر دو روش سنتی و مدرن برای تدریس زبان و بالا بردن مهارت reading و تقویت دانش لغات زبان اموز، تلفیق شده است

ساختار کتاب Reading for Ideas 3 Reflective Reader

هر کتاب درسی در این مجموعه به هشت بخش تقسیم می‌شود که هر بخش بر روی متن خواندنی برگرفته از اینترنت، مجلات و کتاب‌های مختلف تمرکز دارد. متون با توجه به علاقه دانش آموزان، میزان اطلاعاتی که منتشر می کنند و تازگی انتخاب شده اند.

• هر بخش با درگیر کردن دانش‌آموزان در موضوع متن خواندنی با طرح چند سؤال پیش از خواندن با هدف یادآوری دانش قبلی یادگیرندگان و برانگیختن علاقه آنها به موضوع ،آغاز می‌شود.
• زبان آموزان متن را خوانده تا ابتدا تا آنجا که ممکن است متن را بفهمند و سپس به انواع مختلف سوالات درک مطلب که هدفشان حصول اطمینان از درک کامل مطالب خوانده شده است، پاسخ دهند. تمرینات بخش درک مطلب شامل Wh-questions ، صحیح یا غلط و سوالات چند گزینه‌ می‌باشد
• همچنین زبان آموزان این شانس را دارند که با برخورد با کلمات جدید متن در زمینه های جدید دایره لغات خود را افزایش دهند. بخش واژگان تمرینات شامل چهار بخش است: 1. تطبیق مترادف‌ها 2. تطبیق متضادها 3. تمرین های تشخیص چند گزینه ای و 4. بخش هایی از تمرین های گفتاری.
• یک متن پایانی، بخش واژگان هر درس را دنبال می کند تا دانش کلی زبان آموزان را آزمایش کند و اطلاعات بیشتری در مورد موضوع هر درس در اختیار آنها بگذارد.
• در پایان هر درس، چند تمرین فعالیت اضافی وجود دارد که دانش‌آموزان را ملزم به انجام برخی فعالیت‌های reading می‌کند.

درباره‌ی مهارت reading  :

پزبان انگلیسی شامل 4 مهارت اصلی  reading (خواندن)، writing  (نوشتن)، listening  (شنیداری) و speaking  (صحبت کردن) می‌باشد. زبان‌آموزی قادر به درک زبان خواهد بود که تمام این مهارت‌ها را در کنار هم و همراه با یکدیگر آموخته و به منظور بهبود آن‌ها تمرین و ممارست داشته باشد.

برخی افراد خواندن را یک کار ساده دانسته که تسلط بر آن آسان است. در واقعیت، خواندن یک فرآیند پیچیده بوده که بر مهارت‌های مختلف زیادی متکی است؛ این مهارت‌ها با هم به هدف نهایی خواندن منجر می‌شوند: درک مطلب، یا درک آنچه خوانده شده است.

درک مطلب توانایی خواندن متن، پردازش و درک معنای آن بوده که بر دو توانایی به هم پیوسته متکی است: خواندن کلمه (توانایی رمزگشایی نمادهای صفحه) و درک زبان (توانایی درک معنای کلمات و جملات). با این حال، وقتی متنی را معنی می‌کنیم، فقط کلمات و عباراتی که می‌خوانیم را به خاطر نمی‌آوریم، بلکه در واقع ما با ادغام حس کلمات و جملات در یک کل معنادار، مانند فیلمی که در ذهنمان پخش می‌شود، یک مدل ذهنی از آنچه متن توصیف می‌کند، تشکیل می‌دهیم.

اگر قرار است خواندن هدف داشته باشد، اگر خواننده بخواهد با یک متن درگیر شده و از آن بیاموزد و در نهایت، اگر خواننده بخواهد از آنچه می‌خواند لذت ببرد، “درک درست” ضروری است. درک مطلب به دلایل زیادی می‌تواند چالش برانگیز باشد.

درک کننده‌های خوب می‌توانند کلمات چاپ شده را به طور دقیق، کارآمد و روان رمزگشایی کنند. با این حال، افرادی که با خواندن کلمات مشکل دارند، متن را آهسته‌تر خوانده و ممکن است نتوانند به طور دقیق همه‌ی کلمات مهم را رمزگشایی کنند. این می‌تواند منجر به نقص قابل توجهی در درک مطلب شود. بنابراین درست خواندن کلمات نقش مهمی در سهولت و کیفیت درک خواننده دارد.

عوامل مرتبط با درک مطلب خوب چیست؟

درک مطلب خوب نیاز به طیف وسیعی از دانش و مهارت‌های مختلف دارد:

• دانش واژگان و پس زمینه متن
• مهارت های ادغام و استنباط
• درک ساختار زبان/ ارتباطات
• دانش و کاربرد ساختار متن
• نظارت بر درک مطلب

کتب مرتبط با کتاب Reading for Ideas 3 Reflective Reader

• کتاب Interactions Access Reading and Writing Middle East Gold Edition
• Expanding Reading Skills Advanced 2nd Edition
• کتاب Literary Schools A Reader

برای  مطالعه‌ی توضیحات تکمیلی در مورد کتاب Reading for Ideas 3 Reflective Reader اینجا کلیک کنید.

کتاب Reading for Ideas 3 Reflective Reader