کتاب THEORIES OF SECOND LANGUAGE LEARNING

  کتاب THEORIES OF SECOND LANGUAGE LEARNING، نوشته‌ی Barry Mclaughlin، کتابی تخصصی و دانشگاهی و مربوط به رشته‌ی جدید مطالعات زبان دوم است. این رشته‌ به مطالعه‌ی فرایند یادگیری زبان دوم می‌پردازد.

کتاب THEORIES OF SECOND LANGUAGE LEARNING برای اولین بار در سال 1988 توسط  EDWARD ARNOLD در بریتانیا به چاپ رسید و پس از تجدید چاپ پیاپی در بریتانیا، در آمریکا نیز توسط انتشارات ROUTLEDGE چاپ شد.

هدف کتاب THEORIES OF SECOND LANGUAGE LEARNING بررسی نظریه‌های کلیدی مربوط به فراگیری زبان دوم است. در هر فصل کتاب یکی از نظریه‌های مرتبط با مطالعات زبان دوم معرفی شده و مورد بررسی قرار می‌گیرد.

برای مطالعه‌ی کتاب THEORIES OF SECOND LANGUAGE LEARNING نیازی به دانش نظری نیست و تمامی مفاهیم همراه با توضیح کامل آورده شده‌اند. کتابTHEORIES OF SECOND LANGUAGE LEARNING می‌تواند منبع تحقیقاتی خوبی برای شروع پژوهش‌های مرتبط با مطالعات زبان دوم و دیگر موضوعات مربوط به زبان‌شناسی باشد و برای آشنایی کلی با این رشته‌ی دانشگاهی و پژوهش‌های مربوط به آن بسیار مفید است.

مطالعه‌ی کتاب THEORIES OF SECOND LANGUAGE LEARNING به دانشجوها و دانشگاهیان رشته‌های زبان و زبان‌شناسی توصیه می‌شود، همچنین ازآنجاکه این کتاب علاوه بر مسائل نظری، به بررسی روش تدریس و فرایند یادگیری زبان‌آموزان نیز می‌پردازد، مطالعه‌ی آن می‌تواند برای استادان، مدرسین و دانشجویان رشته‌ی آموزش زبان خارجی نیز مفید باشد

Barry Mclaughlin  نویسنده‌ی کتاب THEORIES OF SECOND LANGUAGE LEARNING، خود یکی از نظریه‌پردازان کلیدی مطالعات زبان دوم و استاد دانشگاه کالیفرنیا در رشته‌ی روان‌شناسی شناختی است. او سال‌هاست که در حوزه‌ی زبان‌شناسی و مطالعات زبان دوم پژوهش می‌کند و عضو مرکز ملی مطالعات تنوع فرهنگی و فراگیری زبان دوم است.

ساختار و ویژگی‌های کتاب THEORIES OF SECOND LANGUAGE LEARNING

کتاب THEORIES OF SECOND LANGUAGE LEARNIN شامل 8 بخش به شرح زیر است:

1. Introduction
   • Three assumptions
   • The nature of Theory
   • The construction of theories
   • Evaluating theory
2. The Monitor Model
   • The Acquisition-Learning Hypothesis
   • The Monitor Hypothesis
   • The natural Order Hypothesis
   • The Input Hypothesis
   • Evaluation
3. Interlanguage theory
   • Early Interlanguage Studies
   • Recent Development in Interlanguage Theory
   • Evaluation
4. Linguistic universals
   • Typological Universals
   • Universal grammar
   • Evaluation
5. Acculturation/Pidginization

• Acculturation theory
• Pidginization, depidginization,, creolization, decreolization
• Evaluation

6. Cognitive theory

• Learning as a cognitive process
• Second-language learning
• Evaluation

7. Conclusion

SLA یا مطالعات زبان دوم

Second Language Acquisition یا به‌اختصار SLA (مطالعات زبان دوم) یکی از زمینه‌های مطالعات رشته‌ی زبان‌شناسی کاربردی است که به مطالعه‌ی فرایند یادگیری زبان دوم می‌پردازد. فراگیری زبان دوم به فراگیری هر زبانی به جز زبان مادری اشاره دارد، بنابراین زبان‌های سوم، چهارم و… را نیز شامل می‌شود. در این رشته، تمرکز محقق بر روی فرایند یادگیری، به‌جای فرایند آموزش است، فرایندی که طی آن زبان‌آموز نظام زبانی جدیدی را خلق می‌کند. مطالعات SLAدر واقع به دنبال یافتن پاسخی برای این پرسش است که زبان‌آموز چگونه نظام زبانی یک زبان جدید را درونی‌سازی کرده و طی چه فرایندی هنگام برقراری ارتباط از این نظام زبانی جدید بهره می‌گیرد؟

اگرچه تمرکز این مطالعات بر روی فرایند «یادگیری» به‌جای فرایند «آموزش» است، اما برخی محققان این رشته پرسش درباره‌ی زبان‌آموز و فرایند یادگیری زبان دوم را به‌عنوان وسیله‌ای، با هدف بهره‌گیری در امر آموزش زبان دوم مورد بررسی قرار می‌دهند. تحقیقات در رشته‌های دیگر، مانند روان‌شناسی، آموزش، فلسفه و… نیز به طور گسترده به مطالعات زبان دوم به‌عنوان مطالعه‌ی میان‌رشته‌ای پرداخته‌اند. در میانه‌ی دهه‌ی ۶۰ میلادی، مطالعات زبان دوم که در ابتدا زمینه‌ای از مطالعات میان‌رشته‌ای بود، راه خود را به‌عنوان رشته‌ای دانشگاهی در میان رشته‌های مرتبط با زبان‌شناسی کاربردی باز کرد.ای

کتب مرتبط با کتاب THEORIES OF SECOND LANGUAGE LEARNING:

SECOND LANGUAGE RESEARCH

SECOND LANGUAGE ACQUISITION

جهت مطالعه بیشتر اینجا کلیک کنید.