Understanding Language Teaching: From Method to Post-Method

کتاب Understanding Language Teaching نوشته‌ی  B. Kumaravadivelu، پیشرفت تاریخی روش‌های اصلی آموزش زبان را از جهت اصول نظری و رویه‌های کلاس درس دنبال کرده و از هر یک ارزیابی انتقادی ارائه می‌دهد و در این فرآیند، رابطه بین نظریه، تحقیق و عمل را روشن می‌کند. هدف اصلی این است که به خوانندگان کمک شود تا الگویی را ببینند که زبان، یادگیری، روش‌های تدریس و دیدگاه‌های post method را به هم مرتبط می‌کند.

نویسنده در کتاب Understanding Language Teaching سعی کرده دیدگاهی شخصی و حرفه‌ای از روش‌های آموزش زبان انگلیسی ارائه دهد – دیدگاهی که یکباره بر روی کنش تاریخی و تفکر معاصر بنا شده است. او با استناد به متون اساسی، بنیادی و نظرات انتقادی محققین مختلف، سیر آهسته و پیوسته این حرفه را از method به post method روایت  و در این فرآیند، رابطه بین نظریه، تحقیق و عمل را روشن کرده،و همچنین روش‌های قدیمی و جدید را با هم تلفیق می‌کند.

کتاب Understanding Language Teaching برای مخاطبان بین المللی مربیان معلم، معلمان مجرب و دانشجویان فارغ التحصیل، محققان، برنامه ریزان برنامه درسی و طراحان در زمینه آموزش زبان دوم و خارجی در نظر گرفته شده است.

کوماراوادیولو ،در کتاب Understanding Language Teaching :

• دیدگاه انتقادی از یادگیری و آموزش L2 را گرد هم می‌آورد – چشم‌اندازی که یکباره بر توسعه تاریخی و تفکر معاصر بنا شده است.
• یافته های تحقیقات به روز در یادگیری L2 را با مسائل مربوط به آموزش L2 مرتبط می‌کند و بنابراین خواننده را از رابطه‌ی بین تئوری، تحقیق و عمل آگاه می‌سازد.
• روش‌های آموزش زبان را در چارچوبی منسجم از آموزش‌ ، یادگیرنده و یادگیری محور ارائه می‌کند، بنابراین به خواننده کمک می‌کند تا ببیند چگونه آنها با یکدیگر مرتبط هستند.
• نشان می‌دهد که چگونه سه دسته از روش‌ها از نظر تاریخی تکامل یافته‌اند که در نهایت (و به ناچار) منجر به ظهور یک شرایط post method شدند.
• پیش‌زمینه‌ای محکم در چندین حوزه به هم پیوسته آموزش L2، مانند :مفاهیم شایستگی، عوامل ورودی، فرآیندهای دریافت، اصلاحات تعاملی، و طراحی آموزشی در اختیار خواننده قرار می‌دهد.

ساختار کتاب Understanding Language Teaching

کتاب Understanding Language Teaching به سه بخش تقسیم شده است:

• Language, Learning, and Teaching
• Language Teaching Methods, and
• Post method Perspectives

هر کدام از این بخش‌ها در قسمت‌های مختلف و دروس مجزا سازمان یافته‌اند.

تاثیر روش تدریس بر یادگیری:

معلم و روش تدریس او تاثیری مستقیم بر یادگیری دانش‌آموز و میزان علاقه‌مندی او به درس گذاشته و منجر به برقراری ارتباط سازنده در کلاس درس می‌شود.

محور اصلی نگرش‌های جدید آموزشی بر چگونگی یادگیری و تأثیر آموخته‌ها بر زندگی یادگیرنده متمرکز است. از این‌رو، شناخت ویژگی‌های دانش‌آموز، بررسی نیازهای آموزشی و تربیتی او، کشف روش‌ها و راهبردهای ابتکاری و جدید، توسعه‌ی امکانات آموزش فردی و مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های گروهی، از اهمیت ویژه‌ای برخوردارند.

-برای مثال یکی از یافته‌هایی که ممکن است شما را شگفت‌زده کند این است که رویکردهایی که به نظر می‌رسد یادگیری را در کوتاه‌مدت سخت‌تر می‌کنند، در واقع می‌توانند منجر به حفظ اطلاعات بیشتر در بلندمدت شوند.

به عنوان یک معلم، شما یک الگو هستید که لحن  و اتمسفر کلاس را تعیین می‌کنید. اگر بتوانید اشتیاق و تعهد لازم را از خود نشان دهید، احتمال این که دانش‌آموزان متقابلا با شما همکاری کنند بیشتر وجود می‌شود. برعکس، زمانی که شما با انرژی منفی یا بی‌حوصله هستید، این ویژگی‌ها در نگرش دانش‌آموزان شما نیز منعکس خواهد ‌شد. آموزش زمانی مؤثرتر است که دانش آموزان به جای نمرات یا مدرک مورد نیاز، انگیزه‌ی یادگیری داشته باشند.

مهارت‌های مورد نیاز برای تدریس مؤثر، فراتر از تخصص در یک زمینه‌ی دانشگاهی است. شما باید بتوانید با مردم تعامل داشته باشید و به آنها کمک کنید تا شیوه‌ی جدیدی از نگاه به جهان را درک کنند.

ویژگی‌های برجسته‌ی معلمان خوب:

اگرچه راه‌های مختلفی برای آموزش مؤثر وجود دارد، معلمین خوب چندین ویژگی مشترک دارند:

آنها آماده هستند. انتظارات روشن، منصفانه و نگرش مثبت دارند، با دانش آموزان صبور هستند و یادگیری آنها را به‌طور منظم ارزیابی می‌کنند. آن‌ها می‌توانند استراتژی‌های تدریس خود را به گونه‌ای تنظیم کنند که هم با دانش آموزان و هم با مطالب همخوانی داشته باشد. آن‌ها همچنین می‌توانند تشخیص دهند که دانش‌آموزان مختلف با توجه به عواملی چون سطح علمی، سن، وضعیت جسمی و روحی و… به انواع روش‌های مختلف یاد می‌گیرند.

در ادامه توصیه‌ها و نکاتی برای تدریس موثرتر ارائه شده است:

• به این فکر کنید که چگونه می‌توان مطالب را به بهترین نحو نشان داد، و سپس، یک استراتژی طراحی کنید.
• با موضوعی که تدریس می‌کنید آشنایی داشته باشید.
• برای آنچه که می‌خواهید آموزش دهید برنامه‌ی منظمی داشته باشید.
• با توجه به اینکه زمان برای آموزش همه چیز ندارید، مهمترین مفاهیم را انتخاب کرده و نشان دهید که چگونه به هم مرتبط هستند.
• به دانش‌آموزان زمان کافی برای تمرین مهارت‌های جدید اختصاص دهید و از معرفی تدریجی مطالب غافل نشوید.
• روابط آموزگار_دانش‌آموزی را در اولویت قرار دهید.
• نوع نادرست تمجید برای دانش‌آموزان می‌تواند بیش ازین که مفید واقع شود، مضر باشد.

کتب مرتبط با کتاب Understanding Language Teaching

• Language Teacher Education for a Global Society
• کتاب Language Curriculum Design 2nd Edition
• کتاب Language Testing and Assessment 3rd Edition

برای مطالعه‌ی توضیحات تکمیلی در مورد کتاب Understanding Language Teaching اینجا کلیک کنید.