Practical Techniques for Language Teaching

کتاب Practical Techniques for Language Teaching به‌هیچ‌وجه یک کتاب تئوری نیست. این کتاب مجموعه‌ای از ایده‌ها و تکنیک‌ها است که می‌توانید بلافاصله از آن‌ها برای مؤثر کردن تدریس خود از آن‌ها استفاده کنید. شما با این کتاب می‌توانید تدریس را برای خود و زبان آموزان خود لذت‌بخش‌تر کنید.

کتاب Practical Techniques for Language Teaching بر اساس روش‌ها و رویکردها نوشته‌نشده است. ما بر این باور هستیم که تنها یک‌راه برای آموزش درست وجود ندارد. تمامی پیشنهادات این کتاب بر اساس تجربیات تدریس مدرسین نوشته‌شده است. ایده‌هایی که در این کتاب وجود دارد برای طیف گسترده‌ای از مدریس در موقعیت‌های مختلف کارساز بوده‌اند.

ساختار کتاب Practical Techniques for Language Teaching

کتاب Practical Techniques for Language Teaching به 12 فصل تقسیم می‌شوند که عبارت‌اند از:

• Basic Principles 1 — Student and Teacher
• Basic Principles 2 — Language and Language Learning
• Classroom Management and General Tip
• Preparation
• Techniques — Listening
• Techniques — Speech work
• Techniques — Structure
• Techniques — Correction
• Techniques — Vocabulary
• Techniques — Texts
• Techniques — Conversation
• Some misunderstood language points

دو فصل ابتدایی کتاب Practical Techniques for Language Teaching چارچوب کلی‌تری را برای نکات خاص بعدی ارائه می‌دهند. بااین‌حال، حتی این اصول کلی، بیشتر عملی هستند تا نظری. شما نه‌تنها به خواندن نکات، بلکه برای امتحان ایده‌های پیشنهادی ترغیب می‌شوید. این کتاب امیدوار‌است که بیشتر موارد مطرح‌شده در کتاب برای شما مفید باشند. اما ممکن است بعضی از آن‌ها را نتوانید اجرا کنید و برخی از آن‌ها را مجبور باشید برای خودتان و شرایط خود و زبان‌آموزانتان اصلاح کنید.

شرایط تدریس متفاوت است. به‌عنوان‌مثال ممکن است مجبور شوید زبان آموزان را برای یک امتحان خاص آماده کنید و مجبور باشید زمانی را بر روی تکنیک‌های آزمون صرف کنید. همه مدرسین شکایت دارند که وقت کافی برای انجام همه کارهایی را که دوست دارند انجام دهند ندارد. برخی مصالحه‌ها بین آنچه شما می‌خواهید انجام دهید، آنچه زبان آموزان نیاز دارند و شرایط موجود، اجتناب‌ناپذیر است.

در این شرایط دو اصل راهنما وجود دارند که باید در تصمیم‌گیری شما تأثیرگذار باشند. اول اینکه آموزش زبان فقط کمکی به یادگیری زبان است. یعنی آموزش زبان چیزی است که به زبان آموزان کمک می‌کند تا مواردی که از اهمیت ویژه‌ای برخوردار هستند را یاد بگیرند. و دوم اینکه در درجه اول ارتباطات است. فعالیت‌هایی که در آن‌ها زبان آموزان می‌تواند از زبان استفاده کند و ارتباط بهتری برقرار کند باید نسبت به فعالیت‌هایی که در آن‌ها زبان‌آموز فقط “دانش کسب می‌کند” از اهمیت بیشتری برخوردار هستند.

تاثیر روش تدریس بر یادگیری:

معلم و روش تدریس او تاثیری مستقیم بر یادگیری دانش‌آموز و میزان علاقه‌مندی او به درس گذاشته و منجر به برقراری ارتباط سازنده در کلاس درس می‌شود.

محور اصلی نگرش‌های جدید آموزشی بر چگونگی یادگیری و تأثیر آموخته‌ها بر زندگی یادگیرنده متمرکز است. از این‌رو، شناخت ویژگی‌های دانش‌آموز، بررسی نیازهای آموزشی و تربیتی او، کشف روش‌ها و راهبردهای ابتکاری و جدید، توسعه‌ی امکانات آموزش فردی و مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های گروهی، از اهمیت ویژه‌ای برخوردارند.

-برای مثال یکی از یافته‌هایی که ممکن است شما را شگفت‌زده کند این است که رویکردهایی که به نظر می‌رسد یادگیری را در کوتاه‌مدت سخت‌تر می‌کنند، در واقع می‌توانند منجر به حفظ اطلاعات بیشتر در بلندمدت شوند.

به عنوان یک معلم، شما یک الگو هستید که لحن  و اتمسفر کلاس را تعیین می‌کنید. اگر بتوانید اشتیاق و تعهد لازم را از خود نشان دهید، احتمال این که دانش‌آموزان متقابلا با شما همکاری کنند بیشتر وجود می‌شود. برعکس، زمانی که شما با انرژی منفی یا بی‌حوصله هستید، این ویژگی‌ها در نگرش دانش‌آموزان شما نیز منعکس خواهد ‌شد. آموزش زمانی مؤثرتر است که دانش آموزان به جای نمرات یا مدرک مورد نیاز، انگیزه‌ی یادگیری داشته باشند.

مهارت‌های مورد نیاز برای تدریس مؤثر، فراتر از تخصص در یک زمینه‌ی دانشگاهی است. شما باید بتوانید با مردم تعامل داشته باشید و به آنها کمک کنید تا شیوه‌ی جدیدی از نگاه به جهان را درک کنند.

ویژگی‌های برجسته‌ی معلمان خوب:

اگرچه راه‌های مختلفی برای آموزش مؤثر وجود دارد، معلمین خوب چندین ویژگی مشترک دارند:

آنها آماده هستند. انتظارات روشن، منصفانه و نگرش مثبت دارند، با دانش آموزان صبور هستند و یادگیری آنها را به‌طور منظم ارزیابی می‌کنند. آن‌ها می‌توانند استراتژی‌های تدریس خود را به گونه‌ای تنظیم کنند که هم با دانش آموزان و هم با مطالب همخوانی داشته باشد. آن‌ها همچنین می‌توانند تشخیص دهند که دانش‌آموزان مختلف با توجه به عواملی چون سطح علمی، سن، وضعیت جسمی و روحی و… به انواع روش‌های مختلف یاد می‌گیرند.

در ادامه توصیه‌ها و نکاتی برای تدریس موثرتر ارائه شده است:

• به این فکر کنید که چگونه می‌توان مطالب را به بهترین نحو نشان داد، و سپس، یک استراتژی طراحی کنید.
• با موضوعی که تدریس می‌کنید آشنایی داشته باشید.
• برای آنچه که می‌خواهید آموزش دهید برنامه‌ی منظمی داشته باشید.
• با توجه به اینکه زمان برای آموزش همه چیز ندارید، مهمترین مفاهیم را انتخاب کرده و نشان دهید که چگونه به هم مرتبط هستند.
• به دانش‌آموزان زمان کافی برای تمرین مهارت‌های جدید اختصاص دهید و از معرفی تدریجی مطالب غافل نشوید.
• روابط آموزگار_دانش‌آموزی را در اولویت قرار دهید.
• نوع نادرست تمجید برای دانش‌آموزان می‌تواند بیش ازین که مفید واقع شود، مضر باشد.

کتاب‌های مرتبط با کتاب Practical Techniques for Language Teaching

• teaching by Principles 4th edition
• Approaches and Methods in Language Teaching 3rd edition
• Techniques and Principles in Language Teaching

برای مطالعه‌ی توضیحات تکمیلی در مورد کتاب Practical Techniques for Language Teaching اینجا کلیک کنید.

کتاب Practical Techniques for Language Teaching