Discourse Analysis for Language Teachers

کتاب Discourse Analysis for Language Teachers از انتشارات کمبریج مقدمه‌ای عملی برای تحلیل گفتمان و ارتباط آن با آموزش زبان است. کتاب با این سوال آغاز شده است: تحلیل گفتمان چیست؟ و مدل‌های مختلف تحلیل از نظر سودمندی برای معلمان زبان ترسیم و ارزیابی می‌شوند.

کتاب Discourse Analysis for Language Teachers شامل :

• فعالیت‌های مخصوص خواننده با راهنمایی در مورد پاسخ‌های مناسب
• پیشنهادات reading بیشتر برای هر فصل
• فهرست جامعی از مراجع

فصل‌های کتاب به شیوه های جدید به دستور زبان، واژگان و واج شناسی در پرتو تحلیل گفتمان می پردازد.

بخش پایانی کتاب بر زبان گفتاری و نوشتاری با مثال هایی از داده های زبان مادری زبان آموز متمرکز است. همچنین برخی از رویکردهای آموزشی را بر اساس بینش تحلیل گفتمان در نظر می‌گیرد

درباره‌ی نویسنده‌ی کتاب Discourse Analysis for Language Teachers

نویسنده کتاب مایکل مک کارتی، استاد بازنشسته زبان شناسی کاربردی در دانشکده مطالعات انگلیسی، دانشگاه ناتینگهام است. او که به عنوان یک متخصص در آموزش و یادگیری گرامر و واژگان شناخته شده است.

یکی از نویسندگان کتاب Cambridge Grammar of English و سطوح ابتدایی، متوسط ​​و پیشرفته انگلیسی Vocabulary in Use است. او همچنین نویسنده بسیاری از موضوعات مورد علاقه معلمان است، از جمله From Corpus to Classroom و Spoken Language و Applied Linguistics.

ساختار کتاب Discourse Analysis for Language Teachers

کتاب Discourse Analysis for Language Teachers دارای 6 فصل بوده که هر فصل به بخش‌های مختلفی تقسیم می‌شوند.

عناوین این فصل‌ها به شرح زیر است :

• What is Discourse Analysis
• Discourse Analysis and grammar
• Discourse Analysis and vocabulary
• Discourse Analysis and phonology
• Spoken language
• Written language

کتاب Discourse Analysis for Language Teachers همچنین دارای بخش  guidance for readers activities جهت راهنمایی خواننده برای استفاده از کتاب است.

درباره‌ی رشته‌ی زبان‌شناسی

زبان‌شناسی (یا به انگلیسی: Linguistics) علمی است که به مطالعه و بررسی روشمند زبان می‌پردازد.

در واقع، زبان‌شناسی می‌کوشد تا به پرسش‌هایی بنیادی همچون: «زبان چیست؟»، «زبان چگونه عمل می‌کند و از چه ساخت‌هایی تشکیل شده‌است؟»، «انسان‌ها چگونه با یکدیگر ارتباط برقرار می‌کنند؟»، «زبان آدمی با سازوکار ارتباطی دیگر جانوران چه تفاوتی دارد؟»، «کودک چگونه سخن‌گفتن می‌آموزد؟»، «زبان بشر چگونه تکامل یافته‌است؟»و…

مطالعات زبان‌شناسی مانند بسیاری دیگر از علوم، به دو شاخه‌ی‌ نظری و کاربردی تقسیم می‌شود. زبان‌شناسی کاربردی، حوزه‌ای بینارشته‌ای بوده که بخش‌هایی از مطالعات زبانی را دربرگرفته و تمرکز آن‌ها بر کاربرد زبان است.

زبان‌شناسی کاربردی، برعکس زبان‌شناسی نظری که زبان را به شکل انتزاعی بررسی می‌کند، مشکلات واقعی مرتبط با زبان و راه‌حل‌های آن‌ها را تحلیل کرده و بر کاربران زبان و شیوه‌هایی که آن‌ها زبان را به کار می‌برند، تاکید دارد.

برخی از حوزه‌های علمی زبان‌شناسی کاربردی عبارتند از آموزش زبان، زبان‌شناسی حقوقی، روان‌شناسی زبان، جامعه‌‌شناسی زبان، عصب‌شناسی زبان و فرهنگ‌نویسی.

زبان‌شناسی نظری به تدوین الگوهای دانش زبانی می‌پردازد. حوزه‌های اصلی در زبان‌شناسی نظری شامل نحو، واج‌شناسی، صرف و معناشناسی هستند. اگرچه آواشناسی معمولاً ارتباط تنگاتنگی با واج‌شناسی دارد، اما مثل حوزه‌هایی همچون جامعه‌شناسی زبان و روان‌شناسی زبان، خارج از حوزه‌ی زبان‌شناسی نظری قرار می‌گیرد.

زبان‌شناسی نظری همچنین در پی تبیین همگانی‌های زبان -Linguistic universal یا Linguistic universals- است.

فردینان دو سوسور –زبان‌شناس و نشانه‌شناس سوئیسی– در تعیین موضوع زبان‌شناسی چنین گفته است: “تنها هدف حقیقی زبان‌شناسی آن است که زبان را از درون و برای خود مورد پژوهش قرار دهد.” معنای این سخن آن است که زبان‌شناسی، زبان را همان گونه که هست و همان گونه که پدیدار می‌شود مورد بررسی قرار می‌دهد.

بنابراین، پژوهشگران همچنان که در هیچ علمی نمی‌توانند ماهیت آن علم را تغییر دهند، در این عرصه نیز این امکان تغییر ماهیت زبان‌شناسی وجود نداشته و از این رو، پژوهشگران این حوزه نباید به سمت جوانب مورد پسند خود جهت‌گیری کرده یا جوانب دیگر زبان‌شناسی را بر اساس سلیقه‌ی خود کم اهمیت یا بی‌ارزش جلوه دهند.

کتب مرتبط با کتاب Discourse Analysis for Language Teachers

• Developments in English for Specific Purposes
• Second Language Research 2nd Edition
• کتاب Language Curriculum Design 2nd Edition

برای مطالعه توضیحات تکمیلی در مورد کتاب Discourse Analysis for Language Teachers اینجا کلیک کنید.