Developing Second Language Skills 3rd edition

کتاب Developing Second Language Skills 3rd edition باهدف ارائه یک برسی اجمالی از یادگیری و آموزش زبان دوم نوشته‌شده است که مدرسین حال و آینده را قادر می‌سازد رابطه بین نظریه و عمل را درک کنند و از آن دانش برای بهبود تدریس خود و به‌کارگیری رویکردهای جدید استفاده کنند.

ویرایش سوم کتاب Developing Second Language Skills 3rd edition بیشتر از پیش به گرایش مبتنی بر ارتباطات تأکید دارد درحالی‌که در ویرایش دوم این کتاب تأکید بر روی رویکردهای مبتنی بر دستور زبان بود. به دو دلیل نویسنده تصمیم گرفته است که تأکید بیشتری بر روی ارتباطات داشته باشد.

یک اینکه نتایج تحقیقات و مدل‌های نظری هر دو از این موضوع که زبان آموزان باید برای توسعه مهارت‌های ارتباطی خود در فعالیت‌های ارتباطی شرکت کنند حمایت می‌کردند. دوم اینکه بسیاری از مدرسین حال حاضر حاصل کلاس‌های زبان مبتنی بر دستور زبان هستند که ممکن است باعث شود به آموزش زبان از منظر مبتنی بر دستور زبان نگاه کنند. آن‌ها باید رویکردهای متفاوتی را در نظر داشته باشند که در توسعه مهارت‌های ارتباطی زبان آموزان مؤثرتر است.

اما مدرسین باید در نظر داشته باشد که این تغییر تمرکز از روی رویکردهای مبتنی بر دستور زبان به رویکردهای مبتنی بر ارتباطات در کتاب Developing Second Language Skills 3rd edition به معنی نادیده گرفتن کامل فعالیت‌های مبتنی بر دستور زبان نیست.

بسیاری از مدرسین زبان دوم تمرکز بر روی دستور زبان و اصلاح خطا را راهی برای جلوگیری از ماندگار شدن خطاها در ذهن دانش آموزان می‌دانند؛ و عده‌ای دیگر عقیده دارند دانش دستور زبانی باعث توسعه مهارت‌های زبان دوم می‌شود. شما باید به خاطر داشته باشید درک هر دو رویکرد مبتنی بر دستور زبان و مبتنی بر ارتباطات این امکان را به مدرسین می‌دهد که درک بهتری از رویکردهای ارائه‌شده داشته باشند و درنتیجه در هنگام تدریس انتخاب‌های مناسب‌تری را انجام دهند.

ساختار کتاب Developing Second Language Skills 3rd edition

ساختار کتاب Developing Second Language Skills 3rd edition به شکل زیر است.

• کتاب Developing Second Language Skills 3rd edition در 14 فصل نوشته‌شده است.
• در فصل از کتاب با یک نمای کلی از فصل شروع می‌شود که حواس خواننده را بر روی ایده‌های اصلی هر فصل متمرکز می‌کند.
• لیست کامل مفاهیم و اصطلاحات در انتهای هر فصل به خواننده کمک می‌کند تا مفاهیم مهم اصلی را فرابگیرد.
•  سؤالات بخش Discussion به خواننده کمک می‌کنند تا مروری بر محتوای هر فصل داشته باشد و بتواند اطلاعاتی را که کسب کرده است را مرتبط کند.
• فعالیت‌هایی که در انتهای هر فصل قرار داند به خواننده کمک می‌کنند تا از ایده‌هایی که در هر فصل به آن‌ها اشاره‌شده است در عمل استفاده کند.

تاثیر روش تدریس بر یادگیری

معلم و روش تدریس او تاثیری مستقیم بر یادگیری دانش‌آموز و میزان علاقه‌مندی او به درس گذاشته و منجر به برقراری ارتباط سازنده در کلاس درس می‌شود.

محور اصلی نگرش‌های جدید آموزشی بر چگونگی یادگیری و تأثیر آموخته‌ها بر زندگی یادگیرنده متمرکز است. از این‌رو، شناخت ویژگی‌های دانش‌آموز، بررسی نیازهای آموزشی و تربیتی او، کشف روش‌ها و راهبردهای ابتکاری و جدید، توسعه‌ی امکانات آموزش فردی و مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های گروهی، از اهمیت ویژه‌ای برخوردارند.

-برای مثال یکی از یافته‌هایی که ممکن است شما را شگفت‌زده کند این است که رویکردهایی که به نظر می‌رسد یادگیری را در کوتاه‌مدت سخت‌تر می‌کنند، در واقع می‌توانند منجر به حفظ اطلاعات بیشتر در بلندمدت شوند.

به عنوان یک معلم، شما یک الگو هستید که لحن  و اتمسفر کلاس را تعیین می‌کنید. اگر بتوانید اشتیاق و تعهد لازم را از خود نشان دهید، احتمال این که دانش‌آموزان متقابلا با شما همکاری کنند بیشتر وجود می‌شود. برعکس، زمانی که شما با انرژی منفی یا بی‌حوصله هستید، این ویژگی‌ها در نگرش دانش‌آموزان شما نیز منعکس خواهد ‌شد. آموزش زمانی مؤثرتر است که دانش آموزان به جای نمرات یا مدرک مورد نیاز، انگیزه‌ی یادگیری داشته باشند.

مهارت‌های مورد نیاز برای تدریس مؤثر، فراتر از تخصص در یک زمینه‌ی دانشگاهی است. شما باید بتوانید با مردم تعامل داشته باشید و به آنها کمک کنید تا شیوه‌ی جدیدی از نگاه به جهان را درک کنند.

ویژگی‌های برجسته‌ی معلمان خوب:

اگرچه راه‌های مختلفی برای آموزش مؤثر وجود دارد، معلمین خوب چندین ویژگی مشترک دارند:

آنها آماده هستند. انتظارات روشن، منصفانه و نگرش مثبت دارند، با دانش آموزان صبور هستند و یادگیری آنها را به‌طور منظم ارزیابی می‌کنند. آن‌ها می‌توانند استراتژی‌های تدریس خود را به گونه‌ای تنظیم کنند که هم با دانش آموزان و هم با مطالب همخوانی داشته باشد. آن‌ها همچنین می‌توانند تشخیص دهند که دانش‌آموزان مختلف با توجه به عواملی چون سطح علمی، سن، وضعیت جسمی و روحی و… به انواع روش‌های مختلف یاد می‌گیرند.

در ادامه توصیه‌ها و نکاتی برای تدریس موثرتر ارائه شده است:

• به این فکر کنید که چگونه می‌توان مطالب را به بهترین نحو نشان داد، و سپس، یک استراتژی طراحی کنید.
• با موضوعی که تدریس می‌کنید آشنایی داشته باشید.
• برای آنچه که می‌خواهید آموزش دهید برنامه‌ی منظمی داشته باشید.
• با توجه به اینکه زمان برای آموزش همه چیز ندارید، مهمترین مفاهیم را انتخاب کرده و نشان دهید که چگونه به هم مرتبط هستند.
• به دانش‌آموزان زمان کافی برای تمرین مهارت‌های جدید اختصاص دهید و از معرفی تدریجی مطالب غافل نشوید.
• روابط آموزگار_دانش‌آموزی را در اولویت قرار دهید.
• نوع نادرست تمجید برای دانش‌آموزان می‌تواند بیش ازین که مفید واقع شود، مضر باشد.

 کتاب‌های مرتبط با کتاب Developing Second Language Skills 3rd edition

• Second Language Learning and Language Teaching
• Techniques and principles in language teaching
• Approaches and Methods in Language Teaching